Aplicación del Power Point en el trabajo diario del logopeda

Los usos que los logopedas le podemos dar al Power Point son principalmente dos: uno es para dar cursos, conferencias, comunicaciones en congresos, etc. y el otro es desarrollar material clínico para tratamientos.

En el primer caso se tendrán que cumplir una serie de reglas establecidas de manera internacional para disciplinas sanitarias:
- Regla del 6X6 en las diapositivas: 6 palabras por línea y 6 líneas por diapositiva.
- Regla del 4X7 en tablas: 4 columnas y 7 líneas por tabla como mucho.
- Grandaria de letra entre 18 y 22 puntos.
- Hacer un uso limitado de las abreviaturas.
- Evitar el uso de las mayúsculas.
- Hay que prevenir el efecto del arco de Sant Martín, es decir, no usar más de 3 colores diferentes para el texto de las diapositivas.
- Evitar la saturación de efectos especiales

En el segundo caso hay que explotar todas las posibilidades que nos ofrece este programa para el diseño de materiales generales o personalizados para nuestros pacientes (ejemplos: lote fonético escaneado, programas de lectoescritura, etc.). Power point nos permite hacer cosas tan interesantes como las siguientes:
- Lectura global de palabras
- Transiciones con un tiempo determinado
- Presentar algunas palabras y otras no (trabajo de vocabulario)
- Podemos hacer aparecer texto con la mitad inferior borrada (trabajo de discriminación visual de la parte superior de los grafemas de las palabras)
- Diseñar cuadros de colores y formas (para trabajar con un paciente afásico)

Nos hará falta un poquito de imaginación, tener unos objetivos terapéuticos definidos y aprender a dominar el uso del Power Point.

Revista número 15 del CLC

Trabajo del logopeda dentro de la escuela

¿Es posible que los logopedas trabajen en entornos educativos? La respuesta a esta pregunta es bien clara: no sólo es posible, sino que se hace necesario que el titulado en Logopedia se incorpore a los centros escolares*.


Se hace necesario que los distintos profesionales - psicopedagogos, logopedas, trabajadores sociales, maestros, etc.- trabajen de manera colaborativa (Acosta 2003, 2004).
La incorporación del logopeda a la escuela lleva implícita la idea de que constituye un recurso para los niños, pero también para el profesorado y las familias. En este sentido es importante delimitar los papeles de cada uno, entre los que podemos mencionar:

Logopedas:
- Colabora con el profesor en la planificación de la enseñanza
- Contribuye en la toma de decisiones de cara a las adaptaciones curriculares necesarias
- Colabora dentro del aula con el profesor
- Diseña y ejecuta acciones individualizadas con los niños con n.e.e. (necesidades educativas especiales)
- Apoyo a las familias

Profesores:
- Incorpora la comunicación y lenguaje a sus rutinas docentes
- Colabora con el logopeda en la planificación de la enseñanza
- Contribuye en la toma de decisiones de cara a las adaptaciones curriculares necesarias
- Apoyo a las familias

Información extraída de la revista de logopedia del CLC número 15 (Setiembre 2008)
* Víctor Acosta Rodríguez: catedrático de Educación Especial y Logopedia de la Universidad de La Laguna.

Fotos logopedia y educación

Os adjunto una serie de fotos que he tenido la oportunidad de realizar para que os acerque más a mi práctica diaria y veáis como trabajamos las logopedas, el material que utilizamos, y todo lo que podríamos hacer en una escuela.
Espero que os guste y si alguna cosa que no entendéis preguntármelo en los comentarios.

Plan Bolonya y titulaciones de grado

A partir del curso académico 2010-2011 en muchas universidades se empezarán a aplicar los grados, desapareciendo así las diplomaturas y las licenciaturas. Tanto en el caso de educación, como en el caso de logopedia van a haber cambios importantes*. En Catalunya (concretamente en Barcelona), estos días muchos alumnos se están manifestando contra el Plan Bolonya y contra la nueva Ley Catalana de Educación.

*En los enlaces de la derecha os he adjuntado dos paginas web para que veáis como quedaran los estudios de logopedia y de educación cuando se conviertan en grados. Como podéis ver desaparecerán las especialidades de magisterio en educación especial, musical, extranjera y deportiva. Se convierten en grado de educación infantil, grado de educación primaria y grado de educación social.

En esta pagina web podéis ver que opina la UAB del plan bolonya; evidentemente al tratarse de una universidad lo plantean como algo positivo. (UAB: Universitat Autònoma de Barcelona)

Os adjunto también dos vídeos que he encontrado en you tube. El primero es un vídeo realizado por el ministerio de innovación e ciencia que explica que es el plan Bolonya y las ventajas de este. Por otro lado el segundo vídeo, es de una de las miles de manifestaciones que los estudiantes han realizado. También podéis ver un trozo de las repercusiones que han habido contra los "mossos de escuadra" (policía) por su brutalidad. Valorar vosotros mismos.

Cantamos con pictogramas

En ocasiones y sobretodo en educción especial los logopedas usamos pictogramas para trabajar con aquellos niños a quienes les cuesta usar su lenguaje. Un pictograma es un signo que representa esquematicamente un objeto real. Los que más usamos son los SPC (sistema pictografico). Sirven para estructurar mejor el pensamiento y ayudar al niño a comunicarse, tanto a nivel de aprendizaje de lenguaje como mediante el gesto para aquellos que no producen voz (son dos ejemplos de su uso).
En este vídeo vemos a una niña como canta canciones mediante los pictogramas SPC. Imagino que han utilizado este materia didáctico como apoyo a la comunicación para aprenderse el vocabulario de la canción. ¡Es muy divertido!

Logopedas sin voz en España

Logopedas y el "Departament d'Educació" 2

Como os comenté en la entrada "Logopedas y el "Departament d'Educació 1" os adjunto a continuación la carta que el CLC envió al honorable Sr. Ernest Maragall i Mira (conseller d'Educació de Catalunya).

El documento adjunto está en catalán. Extraído de "full informatiu del col·legi" num. 43 (Páginas 2 i 3)

Full informatiu del Col·legi

Col·legi de Logopedes de Catalunya

núm. 43 abril de 2008

Hble. Sr. Ernest Maragall i Mira Departament d ’Educació Generalitat de Catalunya

Honorable Conseller d’ Educació,

Els logopedes, com ja sabeu, som especialistes en la millora i tractament de les capacitats comunicatives de les persones. Actuem, entre d’altres, en els entorns educatius i sanitaris i oferim els nostres serveis a tots els estrats d’edat de la ciutadania. La nostra expertesa rau en la comprensió dels problemes de la comunicació i com tractar-los.

El llenguatge és un instrument per pensar. Pensem amb paraules. Podem afirmar que els qui no posseeixen paraules no poden pensar com els altres. Qui no té llenguatge no aprèn i qui té un llenguatge empobrit, aprèn amb dificultats. Part del fracàs escolar és un fracàs en l’ús del domini del llenguatge oral i escrit. Podem relacionar els dèficits de llenguatge amb la poca capacitat de gestionar les relacions amb els altres. Parlar permet regular els conflictes i evitar el pas a l’acte, l’acció a vegades violenta, que posa en crisi la convivència cívica. El llenguatge és l’eina del civisme. Nomenar i entendre els conflictes interns els apaivaga. El llenguatge és una medecina per a l’ànima. El llenguatge és el material del diàleg.

Des del CLC sempre hem vingut a cercar la comprensió i el recolzament del departament a dialogar. Cert és, que fins que vostè ens ha escoltat, cap predecesor seu en el càrrec, ho havia fet. Cert és, també, que les seves promeses semblen haver caigut en sac trencat, ja que amb els tècnics que estem gestionant aquest tema, malgrat la seva bona voluntat, no hi ha entesa i sí hi ha enganys.

Mireu:

1. El projecte de Decret de Serveis Educatius, si bé parla de l’atenció logopèdica a l’article 25: funcions del CREDA, NO incorpora al diplomat en logopèdia ni del logopeda, en la seva composició (art. 26). A que estem jugant? Se’ns ha dit que el nou Decret és bàsic per resoldre la situació dels logopedes a educació, ...com?.. si no hi som presents!

2. L’article 26 en el seu apartat b) parla de diplomats en audició i llenguatge: estimat Conseller...NO existeix cap diplomatura en Audició i Llenguatge, no us deixeu “enganyar”!. Els estudis oficials són la diplomatura de Logopèdia.

3. L’article 43, al seu apartat b), tampoc especifica que ha de ser el logopeda qui porti a terme l’ensenyament del Sistemes Augmentatius i Alternatius de la Comunicació. És una llàstima, perquè som els tècnics especialistes en SAAC, és la nostra feina!

4. A l’apartat c) de l’article 43 si hi són els fisioterapeutes. Apareix un diplomat “sanitari”, molt correctament estipulat. Per què no apareixem els logopedes? Per què aquest greuge comparatiu amb nosaltres?

5. En les darreres setmanes s’ha conegut de manera fefaent que han quedat vacants algunes places de professionals dels CREDA. A més tenim la constatació que la bossa d’interinatge del Departament està exhaurida i no cal dir que els mestres no són tècnics especialistes en llenguatge. Així, doncs, els CREDA i les escoles d’educació especial pateixen una manca severa de personal adequadament preparat i, per tant, es genera una desatenció dels infants amb necessitats educatives especials en l’àmbit del llenguatge i la comunicació. D’altra banda, les competències

que dominen els diplomats en logopèdia, són adequades per assumir les tasques realitzades pels treballadors dels CREDA.

Honorable Conseller, som conscients que la gestió política i de l’administració són una de les vostres preocupacions, com també ho són els problemes dels administrats i les solucions que els òrgans de l’administració han d’implementar. Confiem que ho feu de manera correcte i per això ....

Restem a la vostra disposició per tractar personalment o amb qui ens adreceu el contingut d’aquesta carta, i us saludem confirmant les voluntats de cooperació al mateix temps que us agraïm l’amabilitat dispensada.

Junta de Govern del Col·legi de Logopedes de Catalunya – CLC

Barcelona, 18 de març de 2008

Los logopedas queremos trabajar en el ámbito educativo!!!

Esta presentación de power point explica los diferentes tipos de logopedas según los estudios cursados, los motivos por los cuales deben de trabajar dentro del ámbito educativo y una reivindicación de ello.

He extraído la información de un artículo que publicó el CLC en la Vanguardia. A continuación teneis el enlace a dicho artículo:
http://hemeroteca.lavanguardia.es/preview/2008/09/14/pagina-26/73836117/pdf.html?search=Logopedas%20en%20la%20escuela

Logopedia y educación

View more presentations from Lluna_de_sol.

Logopedas y el "Departament d'Educació" 1

La Vocalia de Educación del CLC programó diferentes entrevistas durante el mes de Abril del 2008 con el "Departament d' Educació" para resolver algunos malentendidos que hubo y aclarar el actual tema de los diplomados de logopedia y las listas de interinos del Departament.
Estas reuniones de llevaron a cabo debido a que muchos colegiados y diplomados no pudieron inscribirse en las listas de interinos para trabajar en un CREDA* a pesar de que el "Departament d'Educació" había informado que si podrían.
Además, durante el mes de Abril de 2008 envió una carta al Sr. Ernest Maragall i Mira, el honorable "conseller" d'Educació explicándole quienes somos los logopedas, cual es nuestra tarea, y comentando los puntos de interés de los artículos del Decreto que nos afectan a las logopedas (adjunto dicho documento en la entrada logopedas y el "Departament d'Educació" 2)

* CREDA: Centro de recursos educativos para deficientes auditivos.
Especialistas encargados de tratar a niños con dificultades dentro del aula escolar.

IV Fórum de logopedia y educación

El CLC (col·legi de logopedes de Catalunya) esta llevando a cabo (desde hace muchos años acciones diversas para que el logopeda pueda trabajar dentro del ámbito educativo.

Una de estas acciones es la realización del fórum de logopedia y educación donde se tratan maneras de poder afrontar este reto.
El día 7 de Mayo de 2008 se realizó el IV Fórum de logopedia y educación. Fue uno de los fórums más recordados en la historia del CLC ya que por primera vez se oyeron las siguientes palabras: "los diplomados en logopedia podrán y entraran a trabajar en los CREDA (centro docente de recursos para deficientes auditivos) del Departament d'Educació de Catalunya". Estas palabras fueron dichas por el Sr. Jesús Vñas y la Sra. Montserrat Rabassa, representantes designados legalmente por el Departament. Por otro lado se batió el récord de asistencia ya que se presentaron más de 120 colegiados.

El Sr. Viñas explico como están estructuradas las funciones y competencias de los diferentes servicios educativos dentro del Departamento y como algunos de estos van a cambiar con el nuevo Decreto de Servicios Educativos de la nueva Ley Catalana de Educación.

Se remarcó también que las logopedas que actulamente trabajan como logopedas en la escuela lo hacen como maestras, y es necesario crear puestos de trabajo (administrativamente hablando) especiales para logopedas (también bajo contrato) de la manera que los títulados en logopedia puedan optar a trabajar en las escuelas publicas sin la necesidad de tener la diplomatura de magisterio.

Libreria Lebón

Durante mi carrera, gracias a una profesora, tube la oportunidad de conocer la librería Lebón. Es una tienda especializada en logopedia, dificultades de aprendizaje y educación especial destinada a los profesionales de estos sectores. Podemos encontrar libros de todo tipo, test o pruebas estandarizadas para conocer las dificultades de un niño e incluso actividades diversas para trabajar con ellos día a día.
Me he desplazado hasta la calle Roger de Llúria 93 en Barcelona (dirección actual de la librería) diversas veces. el trato es fenomenal. Te recomiendan artículos diversos y siempre tienen actualizaciones.
Además si alguien crea una buena obra o una buena actividad, tengo entendido que, también la publican.
El número de teléfono es el 93.487.70.09
A través de su pagina web (podéis seguir en el enlace) se puede ver el material del que disponen e incluso hacer pedidos por Internet.
Su email es: libreia@lebon-libros.com.

Si tiene ocasión, le esperamos en nuestra librería.

Los logopedas piden un lugar en la escuela

Hola compañeros!!!
Me gustaría empezar mi blog con un artículo que publicaron en la vanguardia en noviembre del 2007. Resume de manera muy clara la situación que padecemos las logopedas en relación a la educación. En otras entradas lo explicaré con más detenimiento.
Espero que os parezca interesante!

Los logopedas piden un lugar en la escuela